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9. Juni 2005 BESTE NOTEN
Die 100 besten Schulen in der Capital-Studie von Ute Göggelmann; Rudolf Kahlen | Alexander Mayerhöfer | Christian Schlesiger Leistung wird belohnt, etwa mit einer Woche Schulausflug nach New York. Die Schüler des Gymnasiums Achern haben die Botschaft verstanden. 49 von ihnen verkauften in der örtlichen Sparkassenfiliale ihre im Unterricht erstellten Kunstwerke. Damit finanzierten sie Anfang des Jahres den Trip zum Central Park, wo Christo 7500 mit safrangelben Tüchern verzierte Tore, The Gates, aufstellen ließ. In ihrer Schule im Nordschwarzwald wird auf Kunst ebenso viel Wert gelegt, wie auf die Fächer Deutsch oder Mathematik: "Kunst verbindet Originalität und Disziplin", sagt Schulleiter Paul Droll, "künstlerisches Arbeiten fördert das Denken und zielorientiertes Handeln. Am Ende haben die Schüler etwas erschaffen, worauf sie stolz sind." So stolz, wie auf den neuen Titel ihres Gymnasiums: Sieger in der Capital-Untersuchung der besten Schulen Deutschlands. Orientierungshilfe. Seit den schlechten Pisa- Ergebnissen steht das deutsche Bildungssystem unter massivem Druck. Politiker streiten um Konzepte, Eltern sind verunsichert: Welche Schulen sind empfehlenswert, wo wird der Nachwuchs optimal ausgebildet? Ein Leistungsvergleich deutscher Schulen existierte bislang nicht. Die Capital-Studie zeigt jetzt erstmals bundesweit Schulen mit gymnasialer Oberstufe, die sich beste Noten verdienten. Die Bewertung erfolgte anhand von Qualitätsmerkmalen wie Ausstattung, Kursangebot oder Schülerbetreuung (siehe links: "Methodik"). Durchgeführt wurde die Studie vom Bonner Marktforschungsinstitut Europressedienst in Zusammenarbeit mit dem renommierten Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Universität Dortmund. Top-Schulen. Das wichtigste Ergebnis: "Deutschland hat sehr viele Schulen, die weitaus besser sind als ihr Ruf. Vor allem unter den Gymnasien gibt es Vorbilder, die auch im internationalen Vergleich sehr gut abschneiden", sagt Michael Forst, Chef des Europressedienstes. Im Durchschnitt sitzen in einer deutschen Klasse mit 27 Schülern zwar mehr als in den Unterrichtsräumen anderer Länder, 38 Prozent der Lehrer sind älter als 50 Jahre und viele Auslandsschulen haben eine bessere Ausstattung. Forst: "Gleichzeitig ist das Bildungsangebot in Deutschland jedoch sehr groß." Immerhin 89 Prozent der Schulen offerieren Berufspraktika, zwei Drittel haben Bewerbungstrainings im Kursangebot. Das ist ganz im Sinne von Jürgen Gallmann, Deutschland- Chef von Studiensponsor Microsoft: "Ein Gymnasium sollte auf das spätere Berufsleben vorbereiten, aber auch künstlerische und sportliche Interessen fördern", sagt der zweifache Vater (siehe S. 84: "Aufgaben im Internet lösen"). Eine sehr gute Schule für den eigenen Nachwuchs zu finden, ist keineswegs eine Frage des Geldbeutels. Unter den zehn besten Schulen der Untersuchung rangieren sowohl private als auch staatliche Gymnasien und Gesamtschulen. Bei der Suche nach der richtigen Ausbildungsstätte spielen unterschiedliche Aspekte wie etwa die Schülerbetreuung oder das Kursangebot eine Rolle (siehe oben: "Schulsuche"). "Eltern sollten nicht nur darauf achten, wie viele Schüler etwa an einem Gymnasium das Abitur machen", rät Professor Heinz Günter Holtappels, Leiter des IFS. "Die Qualität einer Schule bemisst sich auch daran, ob sie schwächere Schüler auffängt", sagt der Dortmunder Wissenschaftler. "Jeder Schüler sollte individuell unterstützt werden, um Versagen zu verhindern und Begabungen zu fördern." Betreuung. Wie das geht, zeigt das Günter- Stöhr-Gymnasium, das Rang eins in der Kategorie Schülerbetreuung einnimmt. Die private Ganztagsschule liegt südlich von München in Icking. Auf dem Gelände der Villa Eggenberg, inmitten der Gartenlandschaft des Isarhochufers, lernen 250 Schüler fürs Leben: "Wir bieten einen sprachlichen Zweig mit Englisch, Latein und Französisch, legen aber auch viel Wert auf musische, sportliche und künstlerische Inhalte", sagt Direktor Sebastian Schauberger. Chor, Theater und Film sind Wahlfächer. Die Klassen zählen im Schnitt 20 Schüler. Zwei Lehrkräfte betreuen einen Verbund über die Jahre: der Klassenlehrer und ein Erzieher, der für die Lernzeit am Nachmittag verantwortlich ist. Beide halten engen Kontakt zu den Eltern: "Wir sind als kleine Schule gesucht", sagt Schauberger. Er muss etwa jeden zweiten Interessenten abweisen, obwohl das Schulgeld beachtlich ist: Annähernd 9700 Euro fallen jährlich an; zuzüglich einer Anmeldegebühr von rund 2200 Euro. Eine individuelle Betreuung ohne Schulgeld bietet dagegen das Käthe-Kollwitz-Gymnasium in Halberstadt, das im Gesamtranking den zweiten Platz belegt. Dort hat jeder Schüler schon früh die Möglichkeit, sich praktisch auf das Wirtschaftsleben vorzubereiten. "In der 9. Klasse sind zwei Stunden Wirtschaft Pflicht, und zusätzlich macht jeder Schüler ein Praktikum in der Chefetage eines unserer 90 Partnerunternehmen", erklärt Schuldirektorin Christine Schönefeld. Ihre Schützlinge begleiten dabei jeweils eine Woche lang den Chef oder einen leitenden Angestellten. "Danach ist jedem klar, ob er selbst Unternehmer werden möchte - mit allen Konsequenzen - oder doch lieber Finanzbeamter", so die Lehrerin und Volkswirtin. Seit einigen Jahren gibt es zudem den 90-minütigen Blockunterricht. "Die Schüler lernen so, sich längere Zeit zu konzentrieren. Auch Unterrichtsformen wie Gruppenarbeit sind bei diesem Intervall besser einsetzbar", sagt Schönefeld. "Kinder wie Lehrer wissen das zu schätzen - niemand möchte mehr den traditionellen Frontalunterricht pur." Ausstattung. Dass selbst bei leeren öffentlichen Kassen Schulen erstklassiges Lernmaterial zur Verfügung haben können, zeigt Gesamtsieger Achern. Voraussetzung dafür ist ein engagierter Direktor, der bei Ämtern und Unternehmen um Zuschüsse und Sponsorengelder kämpft. "Computer gehören so selbstverständlich zur Schule wie Tafel und Kreide", sagt Leiter Droll. Nur sieben Schüler teilen sich einen Computer. 17 PC stehen auch für privates Surfvergnügen zur Verfügung. Ein externer Fachmann betreut die Schüler. Jeder Klassenraum des Gymnasiums verfügt zudem über Rechner, DVD-Player und Beamer. "Entscheidend ist die pädagogische Nutzung", erklärt Droll. So bietet das Gymnasium etwa den Mathematikleistungskurs sowohl als reguläres Unterrichtsfach als auch als PC-Kurs für technikaffine Schüler. In der Schule arbeiten sie mit Laptops, zu Hause an ihren Rechnern, die von der Schule mit professionellen Mathematikprogrammen ausgerüstet wurden. Kursvielfalt. Die Spitzenposition im schulischen Angebot nimmt das Aloisiuskolleg, kurz Ako genannt, ein. Die katholische Privatschule im Süden Bonns punktet besonders bei den berufsvorbereitenden Kursen. Schulleiter Bernhard Wißmann: "Eltern oder auch ehemalige Schüler geben ihr Know-how zu Studium und Beruf an Schüler der Klassen 12 und 13 weiter." Jüngstes Beispiel: Telekom-Chef Kai- Uwe Ricke, der im Ako über seinen Lebensweg sprach und den 120 versammelten Schülern klar machte, was er von einem Studienabgänger erwartet, der sich bei der Telekom bewirbt. Ricke nahm sich zweieinhalb Stunden Zeit. Das Ako mit angeschlossenem Internat bietet einen neu- und einen altsprachlichen Zweig: Englisch und Latein sind Pflicht. Als dritte Fremdsprache kommt Französisch oder Altgriechisch hinzu. Wer weniger Interesse an Sprachen hat, wählt die Fächerkombination Politik und Informatik. Geradezu unerschöpflich scheint das Angebot bei den freiwilligen Kursen außerhalb des regulären Schulbetriebs. Das Ako-Pro-Seminar, eine Art Volkshochschule für Kinder und Jugendliche, offeriert in diesem Frühjahr gut 100 Kurse - vom Aquarellmalen über Chormusik und Chinesisch bis hin zu Werken und Webprogrammieren. Das Angebot steht allen Schülern der Region offen. Auch die Gesamtschule Bonn-Beuel, die es in der Untersuchung auf den dritten Platz schafft, bietet ihren 1325 Schülern eine überwältigende Lernpalette: von der Theater-AG, über Computerschulungen bis zum Chinesisch- Unterricht, geleitet von einer muttersprachlichen Lehrerin. "Chinesisch wird in Zukunft immer wichtiger, und bei unseren Schülern trifft das Angebot auf großes Interesse", sagt Schulleiter Jürgen Nimptsch. Früh übt sich, wer später Karriere machen und gegen die Konkurrenz bestehen will. Wettbewerb. "Ich will die Talente der Kinder fördern, nicht ihre Schwächen hervorheben", sagt Bernd von der Heide, Rektor des Fallstein-Gymnasiums in Osterwieck, Sachsen- Anhalt. Seine Ganztagsschule schaffte es auf Platz acht in der Capital-Studie. Er setzt vor allem auf kostenlosen Förderunterricht beispielsweise in Französisch, Mathematik oder Chemie. "Zwei Drittel unserer 620 Schüler nehmen die Angebote am Nachmittag an", so von der Heide. Jeden Schüler, der nicht büffeln muss, motiviert er zur Teilnahme an überregionalen Wettbewerben - beispielsweise Jugend forscht oder dem Geschichtswettbewerb der Körber- Stiftung und der Mathematik-Olympiade: "Damit möchte ich den Schülern das Gefühl geben, dass sie national und international mithalten können." Auch beim Gesamtsieger Achern nehmen Schüler regelmäßig an Wettbewerben teil. "Mein Ziel ist es, ihnen beizubringen, dass ein Leistungsvergleich keine Bedrohung, sondern eine Chance ist", sagt Direktor Droll. Der Erfolg gibt ihm Recht: In diesem Schuljahr haben bereits 53 Schüler einen Preis gewonnen, zwei von ihnen sind Bundessieger. Mehr Informationen zu den Schulen unter: www.capital.de/karriere Schulsuche Fünf Fragen an den Direktor Wie ist die Erfolgsquote? Je mehr Schüler eines Jahrgangs das Abitur schaffen, umso besser die Förderung. Wie lautet das Konzept? Die besten Schulen haben eine klare Ausrichtung. Wie ist der Zustand? Ein gepflegtes Gebäude spricht für gute Lernatmosphäre. Gibt es Fortbildungen? Engagierte Lehrer hören nie auf zu lernen. Wird Beratung geboten? Die Lehrer sollten zu ausführlichen Gesprächen zur Verfügung stehen. Grafik: Deutliche Ballung Ein Blick auf die jeweils besten Gymnasien, Gesamt- und Waldorfschulen (s. Karte) in der Capital- Untersuchung zeigt: Bayern und Nordrhein-Westfalen schneiden mit fünf beziehungsweise acht Lehranstalten besonders gut ab. Unter den Top-Ten-Gymnasien finden sich sechs staatliche und vier private Anbieter - Schulgeld ist also kein Muss für Qualität. Die Untersuchung beruht auf einer Auswertung von 575 Fragebögen der teilnehmenden Schulen. 10 Gesamtsieger der Befragung Grafik: Intensive Betreuung Die Schulen, die an der Befragung teilnahmen, haben teils noch recht große Klassen. Grafik: Methodik: 20 entscheidende Aspekte Die Forscher des Bonner Instituts Europressedienst nahmen für Capital bundesweit 575 Schulen mit gymnasialer Oberstufe unter die Lupe. > Teilnehmer. Europressedienst kontaktierte alle 3480 Gymnasien, Gesamt- und Waldorfschulen telefonisch und per E-Mail. 575 Schulen nahmen an der von Microsoft gesponserten Umfrage zwischen September 2004 und Januar 2005 teil. Die Kultusminister des Saarlands, Sachsen-Anhalts und Thüringens sprachen sich gegen die Erhebung aus - einige Schulen beteiligten sich dennoch. > Befragung. Der Fragebogen, zusammengestellt von Europressedienst und dem Institut für Schulentwicklungsforschung, enthielt 20 von den Experten als wichtig erachtete Kriterien in vier Kategorien: Schülerbetreuung (Klassengröße u.a.), Ausstattung (Verfügbarkeit der PC, Zustand der Klassenräume u.a.), Kursangebot ( Förderangebote, Arbeitsgruppen u.a.), Kommunikation ( Schulkonzept, Internetauftritt, Kooperationen u.a.). > Auswertung. Punkte pro Kategorie gab es nur, wenn die Schule in mindestens einem Einzelkriterium unter die Top 100 kam. Die Punkte der vier Kategorien gingen gleich gewichtet in die Gesamtpunktzahl ein. Grafik: Eine Frage des Alters Der Bedarf an Lehrern steigt in den nächsten Jahren. Vielfältiges Angebot Kaufmännisches Wissen wird nur selten vermittelt. Grafik: OSTEN: Schnelles Abitur Sachsen und Thüringen sind die ersten Bundesländer, die das Abitur nach der zwölften Klasse ermöglichen. Andere Länder ziehen nach. Grafik: WESTEN: Gemischte Performance Nordrhein-Westfalen ist in der Untersuchung mit 16 Schulen unter den Top 100 vertreten - drei davon finden sich im Bonner Raum. Grafik: NORDEN: Schwache Region Von den Schulen aus Schleswig-Holstein, die an der Befragung teilgenommen haben, schaffte es keine in die Liste der Top 100. Bildunterschrift: Sieger-Gymnasium Achern. Schulleiter Paul Droll legt besonderen Wert auf künstlerische Kreativität. Odenwaldschule (l.), Günter-Stöhr-Gymnasium. In den Privatschulen in Ober- Hambach und Icking werden Schüler in kleinen Klassen individuell gefördert. Käthe-Kollwitz-Gymnasium. Die staatliche Schule in Halberstadt (Rang 2) legt ihren Schwerpunkt auf Wirtschaft und Kultur. Gesamtschule Bonn-Beuel. Vorbildliche Ausstattung - die Schüler können im gesamten Gebäude drahtlos via W-Lan auf das Internet zugreifen. Horst Köhler. Der Bundespräsident (r.) interessiert sich für Schülerarbeiten bei der Preisverleihung von Jugend forscht. Grafik: Sieger-Gymnasium Achern. Schulleiter Paul Droll legt besonderen Wert auf künstlerische Kreativität. Copyright 2005 Gruner + Jahr AG & Co KG |
